支教（2 / 2）

每天早上农奶奶做好早餐，大家吃完了庭乐他们带着班乜、颉乜一起步行去上课，早餐基本上都是清粥小菜，有时会有煮蛋，以庭乐的的饭量基本上都是勉强吃饱。

上课对于庭乐来说比想象的要轻松，山里的孩子上课很认真，有着强烈的求知欲望。

丰校长一直跟孩子们灌输支教老师都是大城市来的，能到这里教大家知识很不容易，要用心珍惜。孩子们也经历了好几届的支教老师，知道老师们最后都会离开，所以分外的珍惜和新老师一起学习、生活的时光。

庭乐刚开始感觉孩子们比较内向，刚开始有点拘谨，熟悉了之后，庭乐发现他们很纯真，也很会表达自己的情感。课堂上庭乐看着每个孩子的眼睛，能让他有一种从来没有过的满足感和成就感。

支教老师的到来让丰校长轻松了不少，他对支教老师的照顾细致入微，会帮大家准备各种生活用品，经常往镇上跑，大家缺什么他都会尽快的买回来，为了让他们尽快的适应这里贫苦的生活。每天中午丰校长负责大家的午餐，每天都是早早的去村里，看各家菜园里新鲜的蔬菜，采来做给支教老师，虽然食材简单丰校长都会用心做的尽量顺口。

来了一段时间之后，庭乐慢慢了解了孩子们生活的困苦，父母不在身边，爷爷奶奶一边务农一边顾孩子，管教和关爱其实都不够。有些爷爷奶奶身体不好的，孩子还要负责照顾老人，洗衣做饭、放羊割草都要做，每天在学校里度过的都是幸福时光。

庭乐来了以后跟丰校长商量了一下把课程表重新排了一下，原来只有数学和语文，他们三个人来了又增加了英语、美术、音乐和体育四门课，英语课师妹雯雯来教，师弟小沈负责美术和音乐，庭乐把数学接过来，每天还带着学生们做些体育运动。

由于没有球场篮球、足球这些教学没法开展，学校有先前捐助的羽毛球拍，可是并没有羽毛球，丰校长知道韩憧想教羽毛球课自己就就地取材，用橡胶鞋底和各种羽毛手工做了几个球给庭乐上课用，虽然打起来比较费力，也解决了没球可打的问题。

音乐课小沈同样也遇上了类似没有教具的问题，只能是一边给大家放歌听，然后根据歌曲给大家讲一些乐理基础知识。虽然条件有限，新开的课还是让学生们很有兴趣也很满足。

虽然大家决定支教之前都有一短时间心里建设，适应这里的生活还是要有一个过程。庭乐一直在慢慢的适应，小沈和雯雯适应起来有些困难，庭乐看来他们两个就是在忍受，忍受着多雨潮湿的天气，忍受着蚊虫纷扰，忍受着餐食的单调。

最让人崩溃的是板丁村每天晚上都会停电，小沈经常会跟庭乐抱怨这里的窘迫，好在还有这群可爱的孩子们，孩子们是支撑大家继续下去的精神支柱，每个支教老师都是一束光柱，能照亮孩子们一段前进之路，虽然是短暂的。对于支教老师来说，每个孩子也都是一道光，能让人的思想变得光亮宽广。

庭乐来之前分别跟韩憧和向辉说了暑假不回家了，要去边远的贫困山区支教，韩憧嘱咐他注意安全，向辉什么都没说给他的卡上打了一千块钱。

每个周末庭乐都会去镇上取点钱买点东西回来，给学弟学妹买点生活必需品还有零食，也会给孩子们带些糖果，甜对于山里的孩子来说是味觉上最大的满足。

孩子们甜味的摄取主要是来自家里的糖罐，最喜欢的还是土蜂蜜，要想得到是要冒着被野蜂蜇的危险，吃糖是简单的快乐，庭乐把糖果作为努力学习的奖励，事实证明这是个很好的方法，大家都很粘他，周末的时候孩子们也会来找他，周一上学的时候会给老师们带些自家产的好吃的，最贵重的就是一小块一小块的腊肉。