第387章 顿悟的第一次使用！（二合一）（2 / 2）

材料学已经从（8896）——》（9096）。

至于正在睡梦中的方浩森本人，突然眉头皱起。

随后，眉头皱的越加深重。

脸上也露出一丝痛苦之色，不断有汗珠在额头上凝结成小点点，然后不断融合成大汗珠。

仿佛好像在做一个噩梦似的。

陆舟当时经历的感受，现在同步发生在方浩森的身上。

“呼——呼——”

方浩森大口喘着气，似乎在与什么坐抗争。

这种状态一直持续了半小时钟头才结束。

方浩森眼皮颤抖了几下，接着下呼吸声变得平缓。

知识流注入的阶段总算在有惊无险中度过。

这一夜，对于方浩森来说，是一个格外漫长的夜晚。

梦中就好像有什么硬生生地塞进身体里。

好在后续慢慢被消化掉了。

翌日清晨。

当方浩森醒过来的时候，鼻子抽动了几下，入鼻的是一阵淡淡的汗臭味，不禁让他眉头皱起。

洗了个澡，出去之前还顺便把隔壁房间的孟旭同学给喊醒。

在食堂吃了顿早餐，然后回到丙交酯的实验室里。

自己已经算是来得够早的，但是仍然有人比他更早。

看着陈冲忙碌地背影，方浩森摇头一笑，也投身在实验中。

过了没两个小时，陈校长又来了。

为什么用又呢？

因为最近陈校长来得有些频繁，基本上一天至少过来一次。

“校长。”

“校长，早上好。”

“早上好！”陈灏礼节性地回了一句。

“校长，您这是？”陈冲挠挠头，显然对于陈灏的到来有些意外。

“咳咳，我刚好路过，就顺带过来看看你们。”

“好吧。”陈冲点点头，手头上的实验正忙碌着，也就不管一旁的陈灏，专注在实验中。

至于方浩森教授就更厉害了，一副神采奕奕地模样，除了对陈灏道了声好后，连忙转过头继续忙碌在各仪器当中。

“现在开始准备实验，加热浓缩除去游离的水……”方浩森井然有序地吩咐道。

不知道为什么，昨晚睡一觉后，今天起来就好像大脑格外的清醒，许多昨天没想清楚的问题今天直接迎刃而解。

「难道是突破瓶颈了？」

方浩森在心中暗暗想道。

不管怎么说，身体没有出现坏的影响，目前总体表现的还是不错。

而随着时间过去，这种感觉依旧没有消散，这就更让方浩森教授兴奋了。

得趁着今天在状态中，把丙交酯的合成工艺看看能不能步骤里的这些数据都理清。

一旁的陈灏暗中观察着方浩森的表现。

想起昨晚与系统的对话，陈灏还是忍不住再次确定一遍。

“系统，你确定在这时候使用顿悟没问题吗？”

系统很快回道：“在目标消化知识流的时候，使用顿悟，可以让目标迅速消化因为属性点强行提升的知识流。”

原来属性点提升带来的影响就是需要24小时左右才能消化完脑海中填补进去的知识流。

而顿悟的功能本就是加持一个状态，也可以说是buff。主要是以大脑中当前只是储备用来解决问题，得有基础才行，遇到超纲的问题同样没辙。

比如一个小学生，加持了顿悟状态，在这24小时内，但凡是他所构建的小学知识体系里的问题，他就是无敌的存在！

但是你把一道高中难题放在这个小学生面前让他去解……他就算把头发拔成秃头也回答补上来。

此刻的方浩森教授大脑里已经有了知识流，只是消化速度有些慢。

陈灏稍作犹豫，心中默念道：“系统，使用顿悟！”

【请选择使用目标。】

“方浩森。”

【顿悟使用完毕！】

提示音落下，只见物品栏里躺着的顿悟也消失一空，只剩下提神药片和人才搜索雷达。

使用完后，陈灏注意力都落在方浩森教授身上。

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今天上推荐，改开头改了四五千字，耽搁码字时间了，实在抱歉！

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北大元培通识课程体系

1、从开办以来并没建立起来。这也是开办之初并未设想、而至今没有实现、从而影响这一实验效果的一个重要原因。这个实验的目的是建立一套类似于美国一流文理学院的通识教育体系，但开办了十几年，这个目的并未达到。你在网上可以搜到关于北京大学元培通识教育的许多评论文章，褒贬不一。但一句话，这个实验并不成功。

2、北大元培学院是通识教育为主的，但目前它的培养模式并非自己开设通识教育课程，而是采用的拼盘式通识的方法，这种方法是否好有待讨论，但是目前国内的教育环境，很难开设独立的通识教育课程，这也许就是楼上所说的“实验失败”吧。

所谓的拼盘式通识教育，是说元培学院的学生可以选修北大校内所有的专业课程，因此元培自己不开设通识教育课，但学生们通过自由组合不同院系的专业课，达到通识教育的结果。在大二时会分专业，同学们可以自由选择北大内任意专业作为主修方向（